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有效教學論壇

作者:李仲輝 來源:本站原創 發布時間:2012年04月19日
 

衡陽市一中校長   李仲輝

一、有效課堂的打造

1、現在課堂存在的問題

(1)    傳統的教學觀念充斥課堂:以教師講為主,學生參與程度不高,只重視知識、技能的傳授,而忽視情感態度的培養〈低效〉;

(2)    教學方法單一,教學手段陳舊:平鋪直敘,一支粉筆,一張嘴現象多。啟發式、探究式、討論式等教學方法應用不多,多媒體等輔助的教學手段發揮也不夠〈低效〉;

(3)    課堂容量太少,要么照本宣科,不講學生看書也會懂,要么追求課堂上的深、偏和難,不注重基礎,不注意循序漸進的原則,一節課講1-2道題,因為難度太大,教了學生也不懂〈無效〉。

2、我們共同反思三種現象

(1)    晚自習講課,課時超標,課堂有講不完東西的現象;

(2)    高考考得好與差,要看考試試題,學生適應能力不強;

(3)    學生的得分與老師的預期相差甚遠。

究其原因:我個人認為從下面幾個方面下功夫

(一)要把教育工作當作自己的一份事業來追求,并不斷追求有效、高效到完美。

教學是一門用心的事業,處處用心,認真對待每一堂課,認認真真對待每一個細節。教師不投入就不能教好學,就不能辦好學校。我們要做受學生尊重的教師,我認為有三類教師值得學生尊重和崇拜:

(1)    學術崇拜:教學水平能力強,知識淵博,治學嚴謹;

(2)    人格崇拜:真心愛護學生,熱愛這份事業,特別地敬業;

(3)    偶像崇拜:與學生打成一片,深入學生,同時注重自身素質,注重自己的言行,注重自己的儀表,注重用自己積極的人生態度去影響學生。

(二)有效課堂功夫在課外

1)加強有效備課,有效地布置作業及批改,有效地輔導及有效地周練、考試,課外付出越多,課堂就越精彩,正如優秀演員一樣,臺上一分鐘,臺下十年功,備課要反復研究教材、考綱。近幾年高考題及最新的資料及信息,要研究學情;要有效布置作業,周練要控制難度,要注重對作業情況進行有效反饋;對不同層次的學生,提出不同的要求,作業批改是對課堂教學的延伸,是全面提高教學質量的有效手段,強調全批全改和面批面改,要做到練所得、考有所得,讓每一次周練、每一次考試都能有效。

2)課堂教學中不斷創新教學方法,使用有效的教學手段,課堂教學中對知識點的傳授,要研究和設計教學方法不能照本宣科,平鋪直敘; 不能老八股式講課的模式就是什么,和為什么?要引進啟發式、探究式,合作討論式等教學方法,把研究式學習方法引進課堂并貫徹其中,一堂課要看學生是否真正參與作為、是否有效的標準,要善于設計問題來落實這些知識點,設計的問題是真問題,不是齊聲回答:“是還是不是”、“對還是不對”,設計的問題要有思考性,以培養學生思維能力,設計問題要一環扣一環,循序漸進,緊扣學生的心,吸引學生的注意力。設計問題要讓學生動腦、動手、動口,以培養學生的表達能力,分析能力和歸納總結能力。設計問題要真正體現師生互動,學生參與度高,還要善于設計教學情境。

3、認真構建課堂教學模式

力求有效,力求高效,特別要控制教師講的時間,真正做到少講、精練、多思,多讓學生講,學生表達,多讓學生練,留足學生思考的時間,要真正體現教是指導學生學,少教多學,以學定教,不僅要讓學生學會,而重要的是要學生會學,講學生需要處、疑難處。

4、優秀教師要不斷形成自己的教學風格和特色

1)重視閱讀量;

2)重視學生的書寫表達、演講能力;

3)重視學生詞匯的積累;

4)重視學生基本功的過關;

5)重視學生知識面的拓寬。

 

二、用新課程理念指導班級管理

1、用心去關愛每一個學生,特別是對潛質生的關注,往往是鼓勵、激勵比批評、體罰要管用得多,也許一句鼓勵、一次表揚、一段評語、一次聚會都會讓學生感動,要善于發現后進生的優點,要致力于為學生提供一個有意義的學習經歷。

2、公正對待每個學生,用自己的人格去感染學生。要傳遞給學生一些積極向上的精神,培養學生正確的是非觀、人生觀、價值觀,千萬不要憑自己固有的好惡去對待學生,要身體力行地參加學校組織的學生活動,與學生打成一片。

3、要關注每一個學生,要關注學生的每一個方面,教育是培養人的事業,事關民族的希望和國家的未來,既要注重學生文化知識的傳授還要注重學生體育精神、藝術素養,身體素質、心理素質、思想品德的培養。

1)要配合學校抓好兩操的整頓,既是班風建設的一項內容,也是增強學生身體素質的一項具體工作;

2)要指導學生開展社會實踐活動,社區服務以增強對自己負責、對他人負責、對社會負責的社會責任感,不要只盯住成績或分數。

3)要指導學生開展研究性學習,培養學生的創新精神,有了研究性學習的意識,對學生學好各門學科,掌握更好的學習方法,更為有效。

4)要指導學生關心時事,關心政治,關注熱點,培養學生具有國際視野。

5)培養學生道德、倫理觀念,要培養學生誠信、守紀、感恩、責任等意識,老師要切實尊重學生,尊重學生的個性,尊重學生的尊嚴,著力發揮學生的特長。

總之,用心教學,用情于學生,在教學工作和教育工作中不斷提高要求,不斷追求完美,為教育教學質量的不斷提高,為有效教學的不斷推進打下堅實的基礎。                          

2011.4.19

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